Les signes qui amènent souvent les parents à consulter
Difficultés d'endormissement, réveils nocturnes fréquents, manque de concentration à l'école, agitation, perte de confiance en soi, période difficile (déménagement, séparation, deuil)... Ce sont souvent ces situations du quotidien qui poussent les parents à chercher un accompagnement complémentaire pour leur enfant.
Mon histoire personnelle avec la kinésiologie
À 9 ans, je ne trouvais pas le sommeil. Une simple séance chez un kinésiologue a suffi à débloquer quelque chose que rien d'autre n'avait résolu jusque-là. C'est cette expérience, vécue de l'intérieur en tant qu'enfant, qui guide aujourd'hui la manière dont j'accompagne les plus jeunes.
À partir de quel âge peut-on consulter ?
Il n'y a pas d'âge minimum strict : je reçois aussi bien de jeunes enfants capables de s'exprimer que des tout-petits ou des bébés, via la méthode "choix de naître" dès les premières semaines.
Cette méthode travaille spécifiquement sur le stress vécu in utero et au moment de la naissance. Pour beaucoup, ce stress constitue le tout premier stress de la vie — et il peut jouer un rôle prédisposant dans certains blocages ou tensions qui se manifestent plus tard, en particulier chez les tout-petits. Travailler dessus permet souvent d'agir à la racine, avant même que ce stress initial ne se traduise par d'autres difficultés.
Lorsqu'il s'agit d'accompagner un bébé ou un très jeune enfant, la séance ne se limite pas toujours à l'enfant seul. Un bébé est en lien constant avec ses parents — physiquement, mais aussi émotionnellement — et il n'est pas rare que certains blocages identifiés chez l'enfant soient liés, au moins en partie, à ce qui se vit du côté du parent. Dans ces situations, il peut être nécessaire de travailler également sur le parent, en parallèle du bébé.
Comment se déroule concrètement une séance chez un enfant ?
Avant toute chose, mon engagement est que l'enfant se sente à l'aise et en confiance tout au long de la séance.
Dès le début, je lui laisse le choix : préfère-t-il que le parent reste présent, ou préfère-t-il être seul avec moi ? Ce choix lui appartient entièrement, et je le respecte dans les deux cas.
Si l'enfant est en mesure d'exprimer lui-même ce qu'il aimerait travailler, nous définissons l'objectif ensemble. S'il est encore trop jeune ou s'il a du mal à le verbaliser, nous le définissons avec l'adulte présent.
L'enfant s'installe ensuite sur la table de séance s'il parvient à rester en place tranquillement. Si ce n'est pas le cas — ce qui est tout à fait normal selon l'âge — je lui propose simplement de quoi occuper ses mains pendant ce temps : quelques jouets, ou de quoi dessiner. Si besoin, vous pouvez toujours amener avec lui son jouet préféré.
Je teste alors le corps et je rééquilibre, avec des techniques douces et adaptées, les points qui en ont besoin : points d'acupression, fleurs de Bach, et parfois un travail plus spécifique, comme sur des âges passés, des stress in utero ou à la naissance, des peurs ou selon ce qui se présente.
En fin de séance, nous regardons ensemble s'il existe un petit geste ou une pratique à poursuivre à la maison, pour prolonger et renforcer les effets bénéfiques de la séance.
Un point auquel je tiens particulièrement : si l'enfant souhaite me confier quelque chose en toute discrétion, c'est son moment, et c'est moi ou l'adulte, selon ce qu'il préfère, qui sort de la pièce. Respecter ses convictions et son intimité fait partie intégrante de la manière dont j'accompagne les enfants.
Si vous avez des questions sur l'accompagnement de votre enfant, n'hésitez pas à me contacter.
